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诗意鄱阳湖(组诗)
作者: 龙小龙  来源:创作评谭 年份:2010 文献类型 :期刊 关键词: 纺织娘  蓝色玻璃  湖面  江南  柔软  鄱阳湖  白鹤  砾石  天空  淡水鱼类 
描述:诗意鄱阳湖(组诗)
荡漾:鄱阳湖诗章(组诗)
作者: 大卫  来源:创作评谭 年份:2010 文献类型 :期刊 关键词: 湖面  湖水  影子  波浪  鄱阳湖  穿过  陶渊明  天空  赣江  白鹭 
描述:荡漾:鄱阳湖诗章(组诗)
诗中有画,画中有-陶渊明的《归园田居》阅读欣赏
作者: 陈西川  来源:现代语文 年份:2010 文献类型 :期刊 关键词: 陶渊明  二度创作  诗中有画  以画解诗 
描述:诗歌欣赏在日常教学和阅读欣赏中的地位非常重要。如何开展诗歌教学,提高诗歌欣赏水平是广大语文工作者和文学爱好者关注的问题。本文以陶渊明的《归园田居》为例,讲述诗中有画、以画解的阅读欣赏方法。
全文:诗歌欣赏在日常教学和阅读欣赏中的地位非常重要。如何开展诗歌教学,提高诗歌欣赏水平是广大语文工作者和文学爱好者关注的问题。本文以陶渊明的《归园田居》为例,讲述诗中有画、以画解的阅读欣赏方法。
诗中有画,画中有——陶渊明的《归园田居》阅读欣赏
作者: 陈西川  来源:现代语文(文学研究) 年份:2010 文献类型 :期刊 关键词: 陶渊明  二度创作  诗中有画  以画解诗 
描述:诗歌欣赏在日常教学和阅读欣赏中的地位非常重要.如何开展诗歌教学,提高诗歌欣赏水平是广大语文工作者和文学爱好者关注的问题.本文以陶渊明的为例,讲述诗中有画、以画解的阅读欣赏方法.
全文:诗歌欣赏在日常教学和阅读欣赏中的地位非常重要.如何开展诗歌教学,提高诗歌欣赏水平是广大语文工作者和文学爱好者关注的问题.本文以陶渊明的为例,讲述诗中有画、以画解的阅读欣赏方法.
中国的慕大探秘鄱阳湖老爷庙水域
作者: 李瑶 郑嘉鉴  来源:环球人文地理 年份:2010 文献类型 :期刊 关键词: 百慕大群岛  水域  鄱阳湖  中国  失踪事件 
描述:鄱阳湖老爷庙水域不断出现船舶神秘失踪事件,它与百慕大群岛同在北纬32度48分,因此素有“中国的百慕大”之称。
全文:鄱阳湖老爷庙水域不断出现船舶神秘失踪事件,它与百慕大群岛同在北纬32度48分,因此素有“中国的百慕大”之称。
中国的慕大探秘鄱阳湖老爷庙水域
作者: 李瑶 郑嘉鉴  来源:环球人文地理 年份:2010 文献类型 :期刊 关键词: 百慕大群岛  水域  鄱阳湖  中国  失踪事件 
描述:鄱阳湖老爷庙水域不断出现船舶神秘失踪事件,它与百慕大群岛同在北纬32度48分,因此素有“中国的百慕大”之称。
全文:鄱阳湖老爷庙水域不断出现船舶神秘失踪事件,它与百慕大群岛同在北纬32度48分,因此素有“中国的百慕大”之称。
锦绣鄱阳湖(组诗)
作者: 熊国太  来源:创作评谭 年份:2010 文献类型 :期刊 关键词: 灵与肉  拟声词  舞蹈家  鄱阳湖  陶渊明  陈友谅  候鸟  湿地  白鹿洞书院  锦绣 
描述:锦绣鄱阳湖(组诗)
鄱阳湖恋歌(组诗)
作者: 林莉  来源:创作评谭 年份:2010 文献类型 :期刊 关键词: 苍鹭  芦苇  波浪  鄱阳湖  收网  白鹤  乡愁  湖泊  坚持  大孤山 
描述:鄱阳湖恋歌(组诗)
古典诗词教学取向与内容开发:李海林《〈陶渊明诗二首〉教学设计》研习
作者: 梁昌辉  来源:中学语文教学参考:教师版 年份:2010 文献类型 :期刊 关键词: 研习  李海  明诗  内容开发  教学设计  教学取向  语文课程标准  古典诗词 
描述:中国是的国度,有着悠久的教传统,从孔子的“不学,无以言”到陶行知先生在晓庄师范的教活动,无不彰显着诗歌化育的独特魅力和对教传统的自觉承续。“高中语文课程标准”非常重视古典诗词在高中语文中的作用和地位,要求中学生能“在阅读鉴赏中,
全文:中国是的国度,有着悠久的教传统,从孔子的“不学,无以言”到陶行知先生在晓庄师范的教活动,无不彰显着诗歌化育的独特魅力和对教传统的自觉承续。“高中语文课程标准”非常重视古典诗词在高中语文中的作用和地位,要求中学生能“在阅读鉴赏中,
诗化的哲学自然观:浅析泰戈尔与陶渊明诗歌中自然观之表现
作者: 舒子芩  来源:北方文学:下半月 年份:2010 文献类型 :期刊 关键词: 哲学自然观  审美趣味  物我如一   
描述:泰戈尔是近现代世界文学史上最伟大的文学家之一.在他的文学森林中,诗歌占有最重要的地位,而他的自然蕴舍了其深刻的哲学自然观。东晋诗人陶渊明与泰戈尔一样,他的诗作同样具有深刻的哲学思考,并透露着他特有的观察宇宙、人生的智慧。本文试将两住以的形式表现各自哲学观念的诗人进行比较,浅析两者哲学自然观之异同。
全文:泰戈尔是近现代世界文学史上最伟大的文学家之一.在他的文学森林中,诗歌占有最重要的地位,而他的自然蕴舍了其深刻的哲学自然观。东晋诗人陶渊明与泰戈尔一样,他的诗作同样具有深刻的哲学思考,并透露着他特有的观察宇宙、人生的智慧。本文试将两住以的形式表现各自哲学观念的诗人进行比较,浅析两者哲学自然观之异同。
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