检索结果相关分组
- 鄱阳湖史家桥原始稻作农业遗存
- 作者： 杨赤宇 来源：农业考古 年份：1998 文献类型 ：期刊 关键词： 江西省 鄱阳湖 薛家岗遗址 湖口县 稻作农业 马家浜文化 新石器时代遗址 文字符号 史家 制作工艺
- 描述：鄱阳湖史家桥原始稻作农业遗存江西省湖口县鞋山风景名胜管理处杨赤宇一九九一年，在第一届农业考古国际学术讨论会上，我在《鄱阳湖原始稻作农业遗存的发现与研究》一文中，曾提出有关这一湖区新石器时代中期稻作农业的空白问题。经过六年来的努力，对于这一课题研究，终...
- 全文：鄱阳湖史家桥原始稻作农业遗存江西省湖口县鞋山风景名胜管理处杨赤宇一九九一年，在第一届农业考古国际学术讨论会上，我在《鄱阳湖原始稻作农业遗存的发现与研究》一文中，曾提出有关这一湖区新石器时代中期稻作农业的空白问题。经过六年来的努力，对于这一课题研究，终...
- 《鄱阳湖流域生态环境的历史考察》评介
- 作者： 李自华 来源：农业考古 年份：2006 文献类型 ：期刊 关键词： 跨学科 历史 民国时期 评介 环境污染 环境史研究 鄱阳湖 流域生态环境 科学意义 人类社会发展
- 描述：《鄱阳湖流域生态环境的历史考察》评介
- 环鄱阳湖农村信息化进程研究
- 作者： 唐金标 谢雪平 来源：农业考古 年份：2010 文献类型 ：期刊 关键词： 生态经济 环鄱经济 信息化
- 描述：生态经济的发展,是一项系统工程、长期的工程,同时也蕴藏着无限商机,它离不开农村信息化建设。本文从生态经济与农村信息化、环鄱农村信息化程度估计、环鄱农村信息化发展机遇分析、环鄱农村信息化的思考等四个方面探讨了农村信息化问题。
- 全文：生态经济的发展,是一项系统工程、长期的工程,同时也蕴藏着无限商机,它离不开农村信息化建设。本文从生态经济与农村信息化、环鄱农村信息化程度估计、环鄱农村信息化发展机遇分析、环鄱农村信息化的思考等四个方面探讨了农村信息化问题。
- 鄱阳湖渔歌的内涵及艺术特色
- 作者： 李江 来源：农业考古 年份：2007 文献类型 ：期刊 关键词： 鄱阳湖渔歌 内涵 艺术特征
- 描述：鄱阳湖渔歌是江西民歌的重要组成部分,本文通过对鄱阳湖渔歌内涵及艺术特色的论述,将鄱阳湖渔歌丰富多彩的艺术题材和艺术特征传递给后人。
- 全文：鄱阳湖渔歌是江西民歌的重要组成部分,本文通过对鄱阳湖渔歌内涵及艺术特色的论述,将鄱阳湖渔歌丰富多彩的艺术题材和艺术特征传递给后人。
- 诗意的栖居：海德格尔·陶渊明·婺源上晓起茶文化村的田野调查
- 作者： 林玉洁 寻桂兰 杨程 李志凌 曹子丹 来源：农业考古 年份：2010 文献类型 ：期刊 关键词： 茶文化村 栖居 陶渊明 存在主义哲学 田野调查 诗意 婺源 海德格尔
- 描述：的《存在与时间》一书奠定了其成为现象学学派发展者，存在主义哲学创始人的地位。在他的哲学格局中，存在与家园之间有着密不可分的关系。他认为，“诗意的栖居”是天、地、人、神共栖的地方，人类的本源存在方式就是栖居、
- 全文：的《存在与时间》一书奠定了其成为现象学学派发展者，存在主义哲学创始人的地位。在他的哲学格局中，存在与家园之间有着密不可分的关系。他认为，“诗意的栖居”是天、地、人、神共栖的地方，人类的本源存在方式就是栖居、
- 鄱阳湖生态经济区建设与赣鄱文化资源开发
- 作者： 魏佐国 来源：农业考古 年份：2010 文献类型 ：期刊 关键词： 鄱阳湖生态经济区 赣鄱文化 资源开发
- 描述：开发赣鄱文化资源既是落实《鄱阳湖生态经济区规划》的需要,又是建设鄱阳湖生态经济区的一个重要手段。在新的历史时期,赣鄱文化资源开发必须进一步突出"红色摇篮、绿色家园"的整体形象,打造鄱阳湖特色文化产业,借鉴他人文化资源开发的成功经验,处理好有形文化与无形文化、继承与创新、开发利用与维修保护的关系。
- 全文：开发赣鄱文化资源既是落实《鄱阳湖生态经济区规划》的需要,又是建设鄱阳湖生态经济区的一个重要手段。在新的历史时期,赣鄱文化资源开发必须进一步突出"红色摇篮、绿色家园"的整体形象,打造鄱阳湖特色文化产业,借鉴他人文化资源开发的成功经验,处理好有形文化与无形文化、继承与创新、开发利用与维修保护的关系。
- 鄱阳湖生态经济区青年生态文明观培育初探
- 作者： 王伟 蒲丽娟 来源：农业考古 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 生态文明观 鄱阳湖生态经济区 价值观
- 描述：生态文明观是适应时代应运而生的新型文明观,鄱阳湖生态经济区青年生态文明观的培育具有十分重要的意义。青年生态文明观的培育要形成学校、家庭、社会的合力:发挥学校教育在青年生态文明观培育中的关键性作用;发挥家庭在青年生态文明观培育中的基础性作用;发挥社会在青年生态文明观培育中的重要作用。
- 全文：生态文明观是适应时代应运而生的新型文明观,鄱阳湖生态经济区青年生态文明观的培育具有十分重要的意义。青年生态文明观的培育要形成学校、家庭、社会的合力:发挥学校教育在青年生态文明观培育中的关键性作用;发挥家庭在青年生态文明观培育中的基础性作用;发挥社会在青年生态文明观培育中的重要作用。