检索结果相关分组
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- 长春教育学院学报(1)
- 华中师范大学学报(人文社会科学版)(1)
- 科幻世界(1)
- 南京邮电大学学报(社会科学版)(1)
- 北京：科学普及出版社(1)
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- 浅析鄱阳湖湖泊面积缩小成因及对策
- 作者： 韩建 陈婷 来源：江西化工 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 湖泊面积 对策 鄱阳湖 缩小
- 描述：2011年鄱阳湖面临严重干旱,湖面面积急剧下降,公众给予巨大关注。本文在数据分析与对比的基础上,从自然与社会经济因素等方面分析了造成这一现象的原因,并在此基础上提出对策及建议,为有关部门提供参考。
- 全文：2011年鄱阳湖面临严重干旱,湖面面积急剧下降,公众给予巨大关注。本文在数据分析与对比的基础上,从自然与社会经济因素等方面分析了造成这一现象的原因,并在此基础上提出对策及建议,为有关部门提供参考。
- [0图]梦断鄱阳湖
- 作者： 韩建国 来源：北京：科学普及出版社 年份：1999 文献类型 ：图书 关键词： 选集) 科学幻想小说(地点: 年代: 中国 学科: 现代
- 描述：梦断鄱阳湖
- 唐代类书对陶渊明的认知与接受：以《艺文类聚》、《初学记》、《白氏六帖事类集》为例
- 作者： 韩建立 来源：南京邮电大学学报(社会科学版) 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 类书 陶渊明 《艺文类聚》 《白氏六帖事类集》 《初学记》
- 描述：类书对一时代普通人的知识结构、文化趣味以及思维方式均有影响,所以通过唐代三部类书对陶渊明事典与诗文的辑录情况,考察类书与陶学的关系,能够从一个侧面反映唐代对陶渊明的认知与接受。唐代类书接受了钟嵘关于陶渊明是“古今隐逸诗人之宗”的论述;对陶渊明诗文的辑录方式,使其具有选本批评与摘句批评意义。唐代类书对陶渊明事典与诗文的辑录,为读书界提供了相当的知识与思想资源。从比较中可以看出,唐代类书的编者见识高,选录全面,评价公允。
- 全文：类书对一时代普通人的知识结构、文化趣味以及思维方式均有影响,所以通过唐代三部类书对陶渊明事典与诗文的辑录情况,考察类书与陶学的关系,能够从一个侧面反映唐代对陶渊明的认知与接受。唐代类书接受了钟嵘关于陶渊明是“古今隐逸诗人之宗”的论述;对陶渊明诗文的辑录方式,使其具有选本批评与摘句批评意义。唐代类书对陶渊明事典与诗文的辑录,为读书界提供了相当的知识与思想资源。从比较中可以看出,唐代类书的编者见识高,选录全面,评价公允。
- 高校生态道德教育的现状与对策研究：基于对鄱阳湖生态经济区内高校的调查
- 作者： 韩建磊 饶志华 来源：华中师范大学学报(人文社会科学版) 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 生态道德 鄱阳湖生态经济区 生态道德教育
- 描述：江西高校生态教育存在"缺乏相关课程"、"学生生态道德素质较差"、"教师缺乏生态道德教育与研究的意识"、"学校及教育主管部门重视程度不够"等问题,这直接影响了生态道德理论的宣传及大学生生态道德素质的提高。为了改善这种现状,要从"构建生态校园"、"加强鄱阳湖生态状况的宣传"、"引进与培养专业教师"与"设立专门课程"等四个方面来努力。
- 全文：江西高校生态教育存在"缺乏相关课程"、"学生生态道德素质较差"、"教师缺乏生态道德教育与研究的意识"、"学校及教育主管部门重视程度不够"等问题,这直接影响了生态道德理论的宣传及大学生生态道德素质的提高。为了改善这种现状,要从"构建生态校园"、"加强鄱阳湖生态状况的宣传"、"引进与培养专业教师"与"设立专门课程"等四个方面来努力。
- 江西高校生态道德教育的现状与对策探讨：以鄱阳湖生态经济区的建设为背景
- 作者： 韩建磊 饶志华 来源：长春教育学院学报 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 江西高校 鄱阳湖生态经济区 生态道德教育
- 描述：江西地方高校是培养鄱阳湖生态经济建设人才的重要摇篮地。鄱阳湖生态经济区最大的特色是"生态",而生态道德教育是保护生态发展和解决生态危机的根本途径。然而,目前江西地方高校在生态道德教育方面存在着缺乏相关课程、学生生态道德素质有待提高、教师缺乏生态道德教育与研究的意识、学校及教育主管部门重视程度不够等问题,这直接影响了生态道德理论的宣传及大学生生态道德素质的提高。为了改善这种现状,要从构建良好的生态校园、加强鄱阳湖生态状况的宣传、引进与培养专业教师和建立生态道德教育专门课程等四个方面来努力。
- 全文：江西地方高校是培养鄱阳湖生态经济建设人才的重要摇篮地。鄱阳湖生态经济区最大的特色是"生态",而生态道德教育是保护生态发展和解决生态危机的根本途径。然而,目前江西地方高校在生态道德教育方面存在着缺乏相关课程、学生生态道德素质有待提高、教师缺乏生态道德教育与研究的意识、学校及教育主管部门重视程度不够等问题,这直接影响了生态道德理论的宣传及大学生生态道德素质的提高。为了改善这种现状,要从构建良好的生态校园、加强鄱阳湖生态状况的宣传、引进与培养专业教师和建立生态道德教育专门课程等四个方面来努力。