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谁教岁岁红莲夜 两处沉吟各自知:试析朱彝尊与姜夔恋情词异同
作者: 李碧华  来源:语文学刊 年份:2011 文献类型 :期刊 关键词: 朱彝尊  姜夔  恋情词  研究 
描述:姜夔是南宋著名的词人,他的词清空、骚雅,独树一帜。朱彝尊是清代浙西词创始人,他崇尔雅、斥淫哇、偏清空。两位词人都各自经历了一场刻骨铭心的恋情,并将词之清空的特点融入恋情词中,使他们的恋情词清雅淡出,但又各具特色。
全文:姜夔是南宋著名的词人,他的词清空、骚雅,独树一帜。朱彝尊是清代浙西词创始人,他崇尔雅、斥淫哇、偏清空。两位词人都各自经历了一场刻骨铭心的恋情,并将词之清空的特点融入恋情词中,使他们的恋情词清雅淡出,但又各具特色。
"何必东篱下,一壶醉此间":从《乐志堂诗集》中看陶渊明对清初文人隐逸思想的影响
作者: 秦浩 米兰  来源:今日湖北(下半月) 年份:2011 文献类型 :期刊 关键词: 闲适  《乐志堂诗集》  平淡  隐逸诗  乱世 
描述:隐居,是古代文人面对黑暗现实时为保持精神自由和人格独立而选择的出路之一.在乱世之中,尤重隐逸.而陶渊明的田园诗歌,充分反映了隐居生活的各个层面,以其古朴自然的诗风,为人们所推崇.本文主要通过赏析李明嶅的,分析其中对陶渊明思想的继承,来揭示陶渊明对清初文人隐逸思想的影响.
全文:隐居,是古代文人面对黑暗现实时为保持精神自由和人格独立而选择的出路之一.在乱世之中,尤重隐逸.而陶渊明的田园诗歌,充分反映了隐居生活的各个层面,以其古朴自然的诗风,为人们所推崇.本文主要通过赏析李明嶅的,分析其中对陶渊明思想的继承,来揭示陶渊明对清初文人隐逸思想的影响.
《桃花源记并》与汉晋民间信仰——兼论陶渊明在汉晋思想史上的独特地位
作者: 蔡树才  来源:江汉论坛 年份:2011 文献类型 :期刊 关键词: 委运任化  民间信仰  《桃花源记并诗》 
描述:汉晋以来的民间宗教与太平信仰决定了桃花源故事的民间性。《桃花源记并》的文体特征和作为志怪笔记"实录"、"游心寓目"的写作意识,透露了它的民间无意识本质。民间性桃源村社暗合了主张个人在同天地社会
全文:汉晋以来的民间宗教与太平信仰决定了桃花源故事的民间性。《桃花源记并》的文体特征和作为志怪笔记"实录"、"游心寓目"的写作意识,透露了它的民间无意识本质。民间性桃源村社暗合了主张个人在同天地社会
诗情飘过鄱阳湖
作者: 月色江河  来源:散文诗(上半月) 年份:2011 文献类型 :期刊
描述:诗情飘过鄱阳湖
鄱阳湖湿地印象(组诗)
作者: 贾兴沛  来源:水利天地 年份:2011 文献类型 :期刊 关键词: 鄱阳湖湿地  湖水  诗歌  大写意  油菜花  草地  渔舟唱晚  白云  印象  嬉戏 
描述:鄱阳湖湿地印象(组诗)
鄱阳湖湿地印象(组诗)
作者: 贾兴沛  来源:水利天地 年份:2011 文献类型 :期刊 关键词: 鄱阳湖湿地  湖水  诗歌  大写意  油菜花  草地  渔舟唱晚  白云  印象  嬉戏 
描述:鄱阳湖湿地印象(组诗)
从一滴水到一个湖:鄱阳湖诗歌大赛优秀作品选:走不出湖的船(组诗)
作者: 安安  来源:诗刊 年份:2011 文献类型 :期刊 关键词: 作品选  诗歌  鄱阳湖  组诗  大赛 
描述:八月的渔乡 家家场地上晒着满满的富余 吸一口 这里的风 都是鱼的味道 以前锅里找饭床上找乐的
全文:八月的渔乡 家家场地上晒着满满的富余 吸一口 这里的风 都是鱼的味道 以前锅里找饭床上找乐的
况味心白知:归去含凄凉,欢歌有余痛:陶渊明《归去来兮辞》教后有感
作者: 王海荣  来源:新天地(开拓教育新天地) 年份:2011 文献类型 :期刊 关键词: 《归去来兮辞》  诗人  自然景物  文章内容  浪漫情怀  陶渊明  崇尚自然  深层内涵 
描述:《归去来兮辞》是陶渊明的一篇脱离仕途回归田园的豪迈宣战书,他以心慧眼来透视生活,用生花妙笔来点化景物,通过无拘无束的乡间生活的再现和云淡风清、明净如洗的自然景物的描写,展示了诗人崇尚自然、追求自由
全文:《归去来兮辞》是陶渊明的一篇脱离仕途回归田园的豪迈宣战书,他以心慧眼来透视生活,用生花妙笔来点化景物,通过无拘无束的乡间生活的再现和云淡风清、明净如洗的自然景物的描写,展示了诗人崇尚自然、追求自由
孩子,这是你的家:鄱阳湖生态文明教育活动中写给我的学生
作者: 刘峥嵘  来源:江西教育 年份:2011 文献类型 :期刊 关键词: 生物多样性  生态安全  生态环境  长江中下游  江西省  鄱阳湖  科学发展  生态文明  生态经济区建设  调蓄洪水 
描述:"生态江西,绿色崛起——鄱阳湖生态文明行"活动在学校开展时,我告诉学生,你先把一位印第安酋长在1855年所作的一首捍卫土地的记下来:你怎能买下蓝天?你怎能独占雨水和清风。
全文:"生态江西,绿色崛起——鄱阳湖生态文明行"活动在学校开展时,我告诉学生,你先把一位印第安酋长在1855年所作的一首捍卫土地的记下来:你怎能买下蓝天?你怎能独占雨水和清风。
孩子,这是你的家:鄱阳湖生态文明教育活动中写给我的学生
作者: 刘峥嵘  来源:江西教育:管理版 年份:2011 文献类型 :期刊 关键词: 学校  生态江西  学生  教育活动  印第安  鄱阳湖  生态文明  孩子 
描述:“生态江西,绿色崛起——鄱阳湖生态文明行”活动在学校开展时,我告诉学生,你先把一位印第安酋长在1855年所作的一首捍卫土地的记下来
全文:“生态江西,绿色崛起——鄱阳湖生态文明行”活动在学校开展时,我告诉学生,你先把一位印第安酋长在1855年所作的一首捍卫土地的记下来
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