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- 基于GIS/RS和USLE鄱阳湖流域土壤侵蚀变化
- 作者： 陆建忠 陈晓玲 李辉 刘海 肖靖靖 殷剑敏 来源：农业工程学报 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 通用土壤流失方程(USLE) 土壤侵蚀 鄱阳湖流域 产沙量 遥感 水土保持
- 描述：将空间信息技术(RS和GIS)和通用土壤流失方程(USLE)相结合对鄱阳湖流域土壤侵蚀量进行计算。分别利用1990年和2000年TM/ETM+影像分类得到两期土地利用/覆盖类型图,结合鄱阳湖流域数字
- 全文：将空间信息技术(RS和GIS)和通用土壤流失方程(USLE)相结合对鄱阳湖流域土壤侵蚀量进行计算。分别利用1990年和2000年TM/ETM+影像分类得到两期土地利用/覆盖类型图,结合鄱阳湖流域数字
- 带你玩转鄱阳湖生态旅游区
- 作者：暂无 来源：大江周刊(生活) 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 国家级自然保护区 朱元璋 文化底蕴 佛教文化 陈友谅 二日游 翻阳湖 湿地公园 云居山 历史悠久
- 描述：线路图一:候鸟观赏之旅主要景点新建南矶山国家级自然保护区,永修吴城、都昌县多宝乡李洞林村夏候鸟观赏点和苏山乡苍鹭聚居地达子嘴村,鄱阳县鄱阳湖国家湿地公园。建议行程单个景区一日游,也可以连线推出二日游等多种线路。另外,摄影发烧友的日程自定。精彩看点鄱阳湖是鸟的天堂,"飞时遮尽云和月,落时不见湖边草",站在齐膝深的淤泥里,看着对岸数万只青脚鹬和鹤鹬组成的"鸟浪",疯狂地按着相机快门时,你才是此时鄱阳湖真正的主人。
- 全文：线路图一:候鸟观赏之旅主要景点新建南矶山国家级自然保护区,永修吴城、都昌县多宝乡李洞林村夏候鸟观赏点和苏山乡苍鹭聚居地达子嘴村,鄱阳县鄱阳湖国家湿地公园。建议行程单个景区一日游,也可以连线推出二日游等多种线路。另外,摄影发烧友的日程自定。精彩看点鄱阳湖是鸟的天堂,"飞时遮尽云和月,落时不见湖边草",站在齐膝深的淤泥里,看着对岸数万只青脚鹬和鹤鹬组成的"鸟浪",疯狂地按着相机快门时,你才是此时鄱阳湖真正的主人。
- 鄱阳湖湖口河段近期演变规律及趋势分析
- 作者： 胡久伟 吴敦银 李荣昉 来源：水文 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 河床演变 鄱阳湖 湖口河段
- 描述：湖口河段是鄱阳湖流域水量汇入长江的唯一出口．也是江西与外界航运交通的咽喉，其演变情势直接影响流域防洪和航运安全。利用历次实测的水下地形图及湖口水文站实测断面资料．对河道冲淤、纵向及平面变化进行了分析
- 全文：湖口河段是鄱阳湖流域水量汇入长江的唯一出口．也是江西与外界航运交通的咽喉，其演变情势直接影响流域防洪和航运安全。利用历次实测的水下地形图及湖口水文站实测断面资料．对河道冲淤、纵向及平面变化进行了分析
- 鄱阳湖水利枢纽工程对候鸟栖息环境的影响与对策研究
- 作者： 李明辉 李友辉 熊大衎 来源：江西农业学报 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 栖息环境 鄱阳湖 候鸟 水利枢纽工程 自然保护区
- 描述：针对鄱阳湖水利枢纽工程建成运用抬高冬季湖水位与珍稀候鸟栖息环境矛盾问题,根据实测的鄱阳湖水下地形图、湖区各站多年实测水位资料和对候鸟栖息的观察、研究成果,分析了鄱阳湖珍稀候鸟的栖息环境,总结了珍稀
- 全文：针对鄱阳湖水利枢纽工程建成运用抬高冬季湖水位与珍稀候鸟栖息环境矛盾问题,根据实测的鄱阳湖水下地形图、湖区各站多年实测水位资料和对候鸟栖息的观察、研究成果,分析了鄱阳湖珍稀候鸟的栖息环境,总结了珍稀
- 鄱阳湖生态经济区社会经济发展评价指标体系初探
- 作者： 陈华 封新林 曾海兴 来源：经济研究导刊 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 鄱阳湖生态经济区 指标体系 发展
- 描述：试图运用可持续发展和生态经济理论,在已有的评价可持续发展指标研究基础上,探讨鄱阳湖生态经济区社会经济发展评价指标体系,这一指标体系以系统方法构造,分四个层级,对鄱阳湖生态经济区社会经济发展的评价具有一定的价值和现实意义。
- 全文：试图运用可持续发展和生态经济理论,在已有的评价可持续发展指标研究基础上,探讨鄱阳湖生态经济区社会经济发展评价指标体系,这一指标体系以系统方法构造,分四个层级,对鄱阳湖生态经济区社会经济发展的评价具有一定的价值和现实意义。
- 《鄱阳湖学刊》来稿规范
- 作者：暂无 来源：鄱阳湖学刊 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 标点符号 思想性 作者简介 参考文献 学术规范 国家标准 基本信息 学术性 具体要求 原创性
- 描述：空格、标点符号、参考文献、图表、摘要等)。本刊执行出版物编排的相关国家标准,具体要求如下(可参考本刊刊文的格式)。1.题名:应简明、具体、确切,能概括文章要旨,必要时可加副标题。附上英文题名。2.作者简介:包括作者的基本信息(真实姓名、出生年、性别、民族、籍贯/出生地)和简历信息(学位
- 全文：空格、标点符号、参考文献、图表、摘要等)。本刊执行出版物编排的相关国家标准,具体要求如下(可参考本刊刊文的格式)。1.题名:应简明、具体、确切,能概括文章要旨,必要时可加副标题。附上英文题名。2.作者简介:包括作者的基本信息(真实姓名、出生年、性别、民族、籍贯/出生地)和简历信息(学位
- 鄱阳湖流域土地利用变化的生态效应研究
- 作者： 刘海 来源：武汉大学 年份：2011 文献类型 ：学位论文 关键词： 可持续发展 鄱阳湖流域 生态效应 土地利用 、地学信息图谱
- 描述：： （1）鄱阳湖流域土地利用遥感信息提取与时空变化分析 以鄱阳湖流域1990年的TM影像，2000年的ETM+影像，以及2008年的HJ影像为主要数据源，结合DEM数据，通过解译修正，将研究区土地分为6种
- 全文：： （1）鄱阳湖流域土地利用遥感信息提取与时空变化分析 以鄱阳湖流域1990年的TM影像，2000年的ETM+影像，以及2008年的HJ影像为主要数据源，结合DEM数据，通过解译修正，将研究区土地分为6种
- 鄱阳湖流域土地利用变化的生态效应研究
- 作者： 刘海 来源：武汉大学 年份：2011 文献类型 ：学位论文 关键词： 可持续发展 鄱阳湖流域 生态效应 土地利用 、地学信息图谱
- 描述：： （1）鄱阳湖流域土地利用遥感信息提取与时空变化分析 以鄱阳湖流域1990年的TM影像，2000年的ETM+影像，以及2008年的HJ影像为主要数据源，结合DEM数据，通过解译修正，将研究区土地分为6种
- 全文：： （1）鄱阳湖流域土地利用遥感信息提取与时空变化分析 以鄱阳湖流域1990年的TM影像，2000年的ETM+影像，以及2008年的HJ影像为主要数据源，结合DEM数据，通过解译修正，将研究区土地分为6种
- 鄱阳湖流域土地利用变化的生态效应研究
- 作者： 刘海 来源：武汉大学 年份：2011 文献类型 ：学位论文 关键词： 可持续发展 鄱阳湖流域 生态效应 土地利用 、地学信息图谱
- 描述：： （1）鄱阳湖流域土地利用遥感信息提取与时空变化分析 以鄱阳湖流域1990年的TM影像，2000年的ETM+影像，以及2008年的HJ影像为主要数据源，结合DEM数据，通过解译修正，将研究区土地分为6种
- 全文：： （1）鄱阳湖流域土地利用遥感信息提取与时空变化分析 以鄱阳湖流域1990年的TM影像，2000年的ETM+影像，以及2008年的HJ影像为主要数据源，结合DEM数据，通过解译修正，将研究区土地分为6种
- 如何发挥教师在建设鄱阳湖生态经济区中的作用
- 作者： 黄红英 来源：江西教育·综合版 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 经济区建设 科学发展 鄱阳湖生态经济区 人民教师
- 描述：当前，全省上下万众一心投身于鄱阳湖生态经济区建设,在赣鄱大地上进行着科学发展、绿色崛起的活动实践。我们作为人民教师也应该积极行动起来，在建设鄱阳湖生态经济区宏伟大业中发挥我们教师应有的作用，为建设鄱阳湖生态经济区献策献力。 一、利用课堂教学和实践活动向学生介绍鄱阳湖 我觉得，要充分利用小学学校课堂教学与社会实践教学，以及各种活动，深入浅出地帮助学生加深对鄱阳湖的理性认识和感性认识。 一是利用课堂教学。在教学中，教师用自己绘制的简易地图和出版发行的放大地图，比对鄱阳湖的地理位置，让学生认知鄱阳湖所处长江流域的地理位置，在江西省的哪个部位，属于中国第几大淡水湖泊，从而增强对母亲湖鄱阳湖的理性认识。 二是利用社会实践教学。教师可要求学生家长利用周日时间带孩子去鄱阳湖周边领略其自然景观，让学生亲历鄱阳湖风光，了解其基本功能，在身临其境过程中，增进对鄱阳湖的感性认识。 三是利用课余活动。发动学生阅读关于鄱阳湖方面的书籍，组织开展围绕鄱阳湖知识的读书竞赛活动。比如，要求学生积极参加学校为“建设鄱阳湖生态经济区”举办的有奖征稿活动，要求大家认真查阅、收集各类资料，撰写有关鄱阳湖环境治理设想方面的作文。
- 全文：当前，全省上下万众一心投身于鄱阳湖生态经济区建设,在赣鄱大地上进行着科学发展、绿色崛起的活动实践。我们作为人民教师也应该积极行动起来，在建设鄱阳湖生态经济区宏伟大业中发挥我们教师应有的作用，为建设鄱阳湖生态经济区献策献力。 一、利用课堂教学和实践活动向学生介绍鄱阳湖 我觉得，要充分利用小学学校课堂教学与社会实践教学，以及各种活动，深入浅出地帮助学生加深对鄱阳湖的理性认识和感性认识。 一是利用课堂教学。在教学中，教师用自己绘制的简易地图和出版发行的放大地图，比对鄱阳湖的地理位置，让学生认知鄱阳湖所处长江流域的地理位置，在江西省的哪个部位，属于中国第几大淡水湖泊，从而增强对母亲湖鄱阳湖的理性认识。 二是利用社会实践教学。教师可要求学生家长利用周日时间带孩子去鄱阳湖周边领略其自然景观，让学生亲历鄱阳湖风光，了解其基本功能，在身临其境过程中，增进对鄱阳湖的感性认识。 三是利用课余活动。发动学生阅读关于鄱阳湖方面的书籍，组织开展围绕鄱阳湖知识的读书竞赛活动。比如，要求学生积极参加学校为“建设鄱阳湖生态经济区”举办的有奖征稿活动，要求大家认真查阅、收集各类资料，撰写有关鄱阳湖环境治理设想方面的作文。