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姜夔《扬州慢》“犹厌言兵”的主语是“人们”吗?
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作者：
赵欣 来源：现代语文(文学研究) 年份：2010 文献类型 ：期刊 关键词： 姜夔 语文教材 语文教学参考书 高中 主语 《扬州慢》 第五册
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描述：对于姜夔《扬州慢》一词中的“废池乔木,犹厌言兵”一语,全国通用语文教材老版第五册对该句的解释是:(人们看到因金兵南侵而遭)毁坏的城池和古老的大树,至今仍厌恶谈到(那种破坏正常生活的)战争。《高中语文教学参考书》对其的解释也与之大同小异:人们看到被破坏的城池和古老的大树,仍然厌恶那破坏性的战争。新版普通高中语文第三册仍袭用旧注。 由老版教材、教参与新版教材中对该句的解释可以看到,二者都认为“犹厌谈兵”的主语是“人们”。就诗词语法而言,诗词因为其语言的凝练性,常有省略之语,这一解释固然可以成立;而就全词的立意和情感而言,这一解释实有似待商榷的地方。在笔者看来,“犹厌言兵”的主语应该是“废池乔木”,而不是教材中所说的“人们”,理由如下: 该句运用了古典诗词中常用的“移情”手法。“移情”作为古诗词中经常使用的艺术手段,是指在自然界里本来无情无义的事物,经过作者主观情感浸润后变得有情有意:本为无生命之物,在作者笔下具有了生命;有生命之物,在作者笔下具有了人情。如王维《相思》:“红豆生南国,春来发几枝。愿君多采撷,此物最相思。”又如杜甫《春望》:“感时花溅泪,恨别鸟惊心。”在诗人笔下,红豆具有人情,最能相思;花、鸟更解人意,人感时而溅泪,似乎花也感时溅泪,人恨别惊心,似乎鸟也恨别惊心。
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全文：对于姜夔《扬州慢》一词中的“废池乔木,犹厌言兵”一语,全国通用语文教材老版第五册对该句的解释是:(人们看到因金兵南侵而遭)毁坏的城池和古老的大树,至今仍厌恶谈到(那种破坏正常生活的)战争。《高中语文教学参考书》对其的解释也与之大同小异:人们看到被破坏的城池和古老的大树,仍然厌恶那破坏性的战争。新版普通高中语文第三册仍袭用旧注。 由老版教材、教参与新版教材中对该句的解释可以看到,二者都认为“犹厌谈兵”的主语是“人们”。就诗词语法而言,诗词因为其语言的凝练性,常有省略之语,这一解释固然可以成立;而就全词的立意和情感而言,这一解释实有似待商榷的地方。在笔者看来,“犹厌言兵”的主语应该是“废池乔木”,而不是教材中所说的“人们”,理由如下: 该句运用了古典诗词中常用的“移情”手法。“移情”作为古诗词中经常使用的艺术手段,是指在自然界里本来无情无义的事物,经过作者主观情感浸润后变得有情有意:本为无生命之物,在作者笔下具有了生命;有生命之物,在作者笔下具有了人情。如王维《相思》:“红豆生南国,春来发几枝。愿君多采撷,此物最相思。”又如杜甫《春望》:“感时花溅泪,恨别鸟惊心。”在诗人笔下,红豆具有人情,最能相思;花、鸟更解人意,人感时而溅泪,似乎花也感时溅泪,人恨别惊心,似乎鸟也恨别惊心。
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姜夔《扬州慢》“犹厌言兵”的主语是“人们”吗？
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作者：
赵欣 来源：现代语文 年份：2010 文献类型 ：期刊
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描述：姜夔《扬州慢》“犹厌言兵”的主语是“人们”吗？
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鄱阳湖湿地生态能值分析研究
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作者：
崔丽娟 赵欣胜 来源：生态学报 年份：2004 文献类型 ：期刊 关键词： 能值分析 鄱阳湖 湿地
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描述：应用奥德姆 (H.T.Odum)创立的生态经济系统能值分析理论, 定量分析鄱阳湖湿地生态系统内的物流和能流.研究认为分析湿地生态效益主要有4个步骤 ,即:(1)建立概念性的能值分析系统,全面反映能值
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全文：应用奥德姆 (H.T.Odum)创立的生态经济系统能值分析理论, 定量分析鄱阳湖湿地生态系统内的物流和能流.研究认为分析湿地生态效益主要有4个步骤 ,即:(1)建立概念性的能值分析系统,全面反映能值
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鄱阳湖湿地生态能值分析研究
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作者：
崔丽娟 赵欣胜 来源：生态学报 年份：2004 文献类型 ：期刊 关键词： 能值分析 鄱阳湖 湿地
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描述：应用奥德姆 (H.T.Odum)创立的生态经济系统能值分析理论, 定量分析鄱阳湖湿地生态系统内的物流和能流.研究认为分析湿地生态效益主要有4个步骤 ,即:(1)建立概念性的能值分析系统,全面反映能值
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全文：应用奥德姆 (H.T.Odum)创立的生态经济系统能值分析理论, 定量分析鄱阳湖湿地生态系统内的物流和能流.研究认为分析湿地生态效益主要有4个步骤 ,即:(1)建立概念性的能值分析系统,全面反映能值