检索结果相关分组
- 蒿目时艰 难赋深情--姜夔《扬州慢》赏析
- 作者： 黄进德 来源：文史知识 年份：1983 文献类型 ：期刊 关键词： 姜夔 夜雪 荠麦 维扬 二十四桥 萧德藻 淳熙 千岩 扬州慢 黍离
- 描述：淳熙丙申至日,予过维扬。夜雪初霁,荠麦弥望。入其城,则四顾萧条,寒水自碧,暮色渐起,戍角悲吟。予怀怆然,感慨今昔,因自度此曲。千岩老人以为有《黍离》之悲也。
- 全文：淳熙丙申至日,予过维扬。夜雪初霁,荠麦弥望。入其城,则四顾萧条,寒水自碧,暮色渐起,戍角悲吟。予怀怆然,感慨今昔,因自度此曲。千岩老人以为有《黍离》之悲也。
- 永修话声调的演变(注一)——兼论鄱阳湖西侧赣方言声调的演变
- 作者： 陈昌仪 来源：南昌大学学报(人文社会科学版) 年份：1983 文献类型 ：期刊 关键词： 方言声调 赣方言 鄱阳湖 社会科学版 南昌市 调类 全浊声母 元音 音节 声调演变
- 描述：永修位于鄱阳湖西侧,与九江市、南昌市都是一县之隔。由于政治、经济、地域上的原因,永修县成为赣方言和江淮方言两大方言的缓冲地带,两大方言都能从它身上找到自己的一些影子。但从整体看,它应归属于赣方言。永修话音系的主要特色,表现在声母上是:①有舌尖前音ts、ts′、s和舌尖后音(?)、(?)、
- 全文：永修位于鄱阳湖西侧,与九江市、南昌市都是一县之隔。由于政治、经济、地域上的原因,永修县成为赣方言和江淮方言两大方言的缓冲地带,两大方言都能从它身上找到自己的一些影子。但从整体看,它应归属于赣方言。永修话音系的主要特色,表现在声母上是:①有舌尖前音ts、ts′、s和舌尖后音(?)、(?)、
- 谈姜夔《扬州慢》的思想
- 作者： 谢国平 娄元华 来源：中学语文 年份：1983 文献类型 ：期刊 关键词： 政治地位 姜夔 思想感情 生活经历 思想性 杜牧 冶游 青楼梦 扬州 词作
- 描述：近时有些分析文章认为姜夔《扬州慢》一词,使用杜牧冶游的典实与“黍离之悲”的严肃意不相配合,指出“纵豆蔻词工,青楼梦好”几句是“冶游狎妓”的口气,因而就断定这是一首“思想性很差”的词作。我们以为这样的评论未免失之偏颇。姜夔平生不得志,政治地位、生活经历决定了他的词作大多思想贫乏,内容空虚,情感肤
- 全文：近时有些分析文章认为姜夔《扬州慢》一词,使用杜牧冶游的典实与“黍离之悲”的严肃意不相配合,指出“纵豆蔻词工,青楼梦好”几句是“冶游狎妓”的口气,因而就断定这是一首“思想性很差”的词作。我们以为这样的评论未免失之偏颇。姜夔平生不得志,政治地位、生活经历决定了他的词作大多思想贫乏,内容空虚,情感肤
- 姜夔诗词的思想意义浅论
- 作者： 虞尊祖 来源：上饶师范学院学报 年份：1983 文献类型 ：期刊 关键词： 辛弃疾 姜白石 姜夔 思想性 诗词风格 白石词 作品 白石道人 扬州 南宋
- 描述：姜夔,字尧章,号白石道人。南宋著名的诗家,词人。论其诗词风格,范石湖称:“有裁云缝月之妙手,敲金戛玉之奇声”(《白石词跋》)。黄升也称:“白石道人,词极精妙,不减清真乐府,其间高处有美成所不能
- 全文：姜夔,字尧章,号白石道人。南宋著名的诗家,词人。论其诗词风格,范石湖称:“有裁云缝月之妙手,敲金戛玉之奇声”(《白石词跋》)。黄升也称:“白石道人,词极精妙,不减清真乐府,其间高处有美成所不能
- 江西省鄱阳湖地区商品粮基地建设中有关植保问题学术讨论会在南昌县召开
- 作者： 张灿东 来源：江西植保 年份：1983 文献类型 ：期刊 关键词： 学术讨论会 江西省 南昌市 商品粮 基地建设 学会会员 农科院 鄱阳湖地区 植保工作 南昌县
- 描述：、江西农大、省农干校的植保、昆虫学会会员代表计三十一人。会上两个学会的理事长章士美、牟济宽分别发了言;省农业厅区划办赵克福同志介
- 全文：、江西农大、省农干校的植保、昆虫学会会员代表计三十一人。会上两个学会的理事长章士美、牟济宽分别发了言;省农业厅区划办赵克福同志介
- 《过小孤山大孤山》备课指要
- 作者： 唐嗣德 来源：语文教学通讯 年份：1983 文献类型 ：期刊 关键词： 文言文 教学目的 分析能力 描写 日记 小孤山 自然面貌 引导学生 打好基础 大孤山
- 描述：一、教学目的的确定本课是节选的两则日记,它展现了一幅幅千姿万态、色彩绚丽、富有艺术魅力的图画。我们读了之后,就象亲历其境地看到了大好河山的壮丽面貌,顿时涌起一股热爱自然、热爱祖国的强烈感情。这两则日记不同于一般的山水游记,它是由叙述、描写、议论三者结合起来的优美而完整的散文诗。针对这些特点,其教学目的可确定为: (一)指导学生体味本课抓住特征,从不同的角度和方面描写景物,展现自然面貌的写法; (二)帮助学生充分认识本课在组织材料上对引用、过渡、对比、议论等手法的运用; (三)帮助学生了解一些文言词的用法,掌握文言文断句的方法,为独立阅读古文打好基础; (四)本课是阅读教材,重点应放在培养和训练学生对于文言文的阅读、欣赏和分析能力上。二、问题讨论
- 全文：一、教学目的的确定本课是节选的两则日记,它展现了一幅幅千姿万态、色彩绚丽、富有艺术魅力的图画。我们读了之后,就象亲历其境地看到了大好河山的壮丽面貌,顿时涌起一股热爱自然、热爱祖国的强烈感情。这两则日记不同于一般的山水游记,它是由叙述、描写、议论三者结合起来的优美而完整的散文诗。针对这些特点,其教学目的可确定为: (一)指导学生体味本课抓住特征,从不同的角度和方面描写景物,展现自然面貌的写法; (二)帮助学生充分认识本课在组织材料上对引用、过渡、对比、议论等手法的运用; (三)帮助学生了解一些文言词的用法,掌握文言文断句的方法,为独立阅读古文打好基础; (四)本课是阅读教材,重点应放在培养和训练学生对于文言文的阅读、欣赏和分析能力上。二、问题讨论