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抓住“眼泪”,多重比较——浅谈陶渊明《五先生传》阅读
作者: 周江生  来源:学语文 年份:2008 文献类型 :期刊 关键词: 心灵净化  文本阅读  陶渊明  初中语文教材  《五柳先生传》  安贫乐道  形象意义 
描述:《五先生传》是东晋著名诗人陶渊明托名五先生写的自传,五先生的形象就是陶渊明的自画像。作为新编初中语文教材的经典名篇,要让读者能深刻理解五先生的"安贫乐道,淡泊名利"人物形象意义,除抓住文本阅读之外,还应该抓住该篇"眼目",从多方面进行比较阅读,以期得到更多的体味和心灵净化与升华。
全文:《五先生传》是东晋著名诗人陶渊明托名五先生写的自传,五先生的形象就是陶渊明的自画像。作为新编初中语文教材的经典名篇,要让读者能深刻理解五先生的"安贫乐道,淡泊名利"人物形象意义,除抓住文本阅读之外,还应该抓住该篇"眼目",从多方面进行比较阅读,以期得到更多的体味和心灵净化与升华。
读姜夔《淡黄·空城晓角》
作者: 王之荣  来源:学语文 年份:2007 文献类型 :期刊 关键词: 姜夔  创作心态  情怀  诗词  合肥  白石  艺术表现手法  词人 
描述:姜夔(1155?—1221?),字尧章,号白石道人,饶州鄱阳(今属江西)人。姜夔一生填写了不少与合肥有关的诗词,其中《淡黄·空城晓角》(见卷首)是词人在合肥抒发客中情怀之作。以下,我们便从词人的创作心态、艺术表现手法以及此词在词史上的模式意义等方面予以分析,以改变历来在这首
全文:姜夔(1155?—1221?),字尧章,号白石道人,饶州鄱阳(今属江西)人。姜夔一生填写了不少与合肥有关的诗词,其中《淡黄·空城晓角》(见卷首)是词人在合肥抒发客中情怀之作。以下,我们便从词人的创作心态、艺术表现手法以及此词在词史上的模式意义等方面予以分析,以改变历来在这首
词乐并茂:姜夔《扬州慢》及其曲谱
作者: 王万岭  来源:学语文 年份:2002 文献类型 :期刊 关键词: 曲谱  序文  姜夔  思想感情  高中  宋词  课堂教学  《扬州慢》  音乐形式 
描述:。为此,我们在《扬州慢》的课堂教学中,应具有开拓创新精神,创制一曲词兼顾的新模式,充分展示这首宋词的文学和音乐双重艺术魅力,这在强调素质教育、探求多学科兼容的今天,很值得提倡。
全文:。为此,我们在《扬州慢》的课堂教学中,应具有开拓创新精神,创制一曲词兼顾的新模式,充分展示这首宋词的文学和音乐双重艺术魅力,这在强调素质教育、探求多学科兼容的今天,很值得提倡。
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